家家都离不开电，一年四季，一分一秒都不可缺少。天气冷也离不开电，天气热也离不开电，吃饭也离不开电，每家每户都不可缺少。
停电了，这下就麻烦了，自己又不懂是哪里坏了，还是真的停电了，只好拿起电话又是打给电工，你快点来我家看看，是不是电坏了。
电工是一门好技术，人人都需要的，是很多人看好的技术，不但自己家里的事情搞定，还有好多的工厂，公司，企业，宾馆酒店都需要的电工。确实电工是一门很热的行业，也是比较轻松的技术。
现在的电工行业发展其境比较不错，你可以在市场中走走看，给自己一个参考和决定。你也可以把目光放在一些发展好的城市。对你有好处 ！祝您事业有成！！
电工行业涵盖了从发电设备、输配电设备到多种用电设备（强电）以及电工基础元件和基础材料在内的制造业。
包括
大电机 汽轮机 微电机 电焊机 变压器 电站锅炉 电力电子 电工陶瓷 电线电缆 工业锅炉 热缩材料 牵引电气 电动工具 高压开关 焊接材料 电碳制品 水电设备 电站辅机 防爆电器 电工合金 绝缘材料 铅酸蓄电池 分马力电机 电力电容器 中小型电机 电控配电设备
工业日用电器 内燃发电设备 绝缘子避雷器 通用低压电器 电炉及工业炉 电工专用设备
综合性单位企业 标准化工作委员会 电气设备机械结构 电器附件及家用控制器 继电保护及自动化设备等行业
随着电工市场容量不断增长，电工行业的发展趋势已经锐不可当，众多企业也趁此势纷纷涌入电工行业。在庞大的电工企业阵容中，雷士电工作为电工行业的后发者，在激烈的市场竞争中立足，并据此发韧成长，历时七载，雷士电工已经从最初的“涉世未深”成长为一个“成熟稳健”的企业，多项指标位居行业前列，特别是2009年雷士电工万州基地正式投产运营以来，雷士电工实现了再次飞跃。
电工是基础行业 很不错
宜昌电工证怎么考，学电工的学校，电工基础知
宜昌电工证怎么考，学电工的学校； 可以在宜昌市所属的(区)县劳动局(劳动就业培训中心)可以学习考电工证。。。
电工证是属专业技术就业的上岗资格证件，一般需要经过培训后，领取的。
如果要直接办理，就只有到市(区)县级行政地的劳动局(就业培训中心)办理。
电工应该先学什么呢？
电工操作技能训练为中等职业学校电类、机电类专业必修的实践性课程，实践教学是提高学生实践能力，增强学生社会适应力的必备环节，也体现了职业教育办学特点所在。因此要使职业学校学生得到较好的培养，应做到知识和能力兼顾，其中加强实习教学尤为关键。笔者认为在加强实习教学环节中，应注意以下几个方面：
一、积极引导，帮助学生树立信心
职高生入校之初，对专业的认识几乎一无所知，此时部分学生由于已有的生活经验会对专业知识充满好奇心，而部分学生却会因对专业的陌生产生畏惧心理。针对以上情况我们不妨从课外辅导入手：其一，成立电工制作和维修兴趣小组，通过制作简单的电路(如门铃、声控灯、防盗报警器和双联灯等)，意在激发自信培养学生的兴趣。制作内容从简单实用入手。制作时，对于出现的线路故障，教师要和学生一起分析，找出故障产生的原因，提高学生的维修技巧。完成的作品可以拿到校橱窗进行展示，对学生产生激励效应。其二，可引导学生阅读一些相关的报刊、杂志，也可鼓励学生去网上搜集相关资料，以此多了解维修电工行业发展状况及专业发展方向，拓宽其知识面，培养学生的创新思维能力。其三，在维修教学实践中，可鼓励学生从身边的小电器维修人手，学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，可鼓励学生到校外进行义务维修，提高其维修技能和社会适应性。学生在维修中体会到成功的乐趣，有利于提高学生的学习积极性。其四，教师应起好示范作用，多参加一些有益的维修活动，提高自己的专业水平，向学生阐述自己的心得体会，学生的兴趣和信心就更能持久保持。
在电工实习过程中，部分学生存在着因对电的畏惧而缩手缩脚。这时，作为教师应加强引导，除对学生进行必要的安全知识教育外，应鼓励学生多动手，在操作中总结经验，克服困难增强信心。
二、明确目标，提高教学效果
“没有压力就没有动力”，所以在电工实践教学中，要加强目标教育。学生有了压力，就会产生动力，促使学生变“要我学”为“我要学”。我们可把整个电工实践教学目标分为四个阶段。第一阶段，把对器件的识别和熟悉作为重点，主要要求学生熟悉器件各部分的作用，在此基础上可让学生对某些有故障的器件进行维修和保养，进一步熟悉各器件作用。第二阶段，目标定位在对线路原理、布线图的熟悉。教师应先对学生进行相关理论知识的复习，然后在课堂上引导学生画出布线图，这样做的目的主要是让学生知道线路该怎么接，在实际动手操作时做到心中有数。第三阶段，目标定位在工艺上。在学生掌握如何接线以后，着重强调学生工艺要求，教师先对接线的工艺要求进行讲解，学生按工艺要求进行装接，逐步提高接线质量和工艺水平。第四阶段，重在反复训练和提高。综上所述，学生在实习前明确各阶段目标，实习中分解了实习难度，既能树立学生自信，又能促使学生有效地掌握技能，有利于提高电工实践教学效果。
三、严格要求，提高工艺水平
电工实习中，线路板上装接元器件多、工艺要求多、标准高。针对这一情况应对实习的每个环节进行严格要求，因此，设立恰当的评分标准尤为重要，评分标准的制定应立足于操作技能的标准化和规范化，有利于培养学生独立分析、独立操作的能力及严谨踏实的学习态度。以《Y—Δ降压启动控制线路》为例，为了使学生易于接受可先要求学生复习其工作原理，按照线路图画出其布线图，然后，要求其按图装接控制线路，主要目的是让学生能正确装接，装接时对其工艺要严格要求，并通过评分标准来进一步规范。控制线路装接完成时，学生所装线路中可能出现控制功能不能实现的情况，这时，可鼓励学生认真分析故障，努力找出故障点，可采用电阻法进行检测。在个人无法解决问题时，可让几个学生共同分析，直至找出故障点，让学生体会成功的自豪感，有利于学生树立自信心，正确对待下一次实习。对于出现的典型故障，教师可与全班学生