1. 直流电动机安装实验总结与反思
答：直流电机转子的绕组分别接在换向器片上，电机运行时，靠电刷将直流电流接入到转子绕组，绕组元件每被电刷短接一次绕组中的电流就改变一次方向。这称之为换向。 直流电机的换相过程：是指被电刷短路的绕组元件，从一个支路转到另一个支路，元件内的电流改变方向的过程。
在换向过程中，被电刷短接的元件内，同时存在几种电势，如果安装换相磁极绕组后，电势能够相互平衡抵消（理想状态），换向元件内就不会产生附加电流，就能得到良好的换向。
2. 直流电机实验小结
在电机的连接线路上串联一个电流表，电机工作时就可以读取其电流值了。
3. 电机实验直流电动机实验总结
1、静态检测方法。
①因为电机的输入电压为直流220V，所以需要使用500V的兆欧表来测量其电机的绝缘电阻值；包括电枢(转子)与外壳、励磁绕组线圈与外壳、电枢与励磁绕组线圈它们之间的绝缘电阻；
国家出台的《GB14711-2013中小型旋转电机通用安全要求》，其电机绕组的绝缘电阻在热态或热试验后应不低于下计算公式；
R=U/1000+P/100；R为电机绕组的绝缘电阻，单位为兆欧(MΩ)；U为电机绕组的额定电压，单位为伏(V)；P为电机的额定功率，单位为千瓦(KW)；对于额定电压交流为1000V及以下、直流电机电压为1500及以下电机，冷态绝缘电阻应不低于5MΩ。
②观察换向器是否光滑无疤痕或有没有烧焦迹象。
③检查碳刷与刷架及磨损程度是否还能够正常运行，以及碳刷上的“小辫子线”是否有没有送动现象和破损情况。
④检查电机内部与输入输出及接线端子的连接是否牢固。
2、动态检测直流电机。
①观察电机的碳刷与换向器的几何中心线是否平行，它是判断直流电机正反转在同样的给定电压下是否对称正常运行的一个重要参数。
②施加额定直流电压，让电机处于空载运行状态，看它的直流电流是否正常
4. 直流电动机安装实验总结与反思怎么写
两线的直流电机,就是一个线圈,正向通电和反向通电控制电机正转和反转,所以空载时正负接反没有关系,但是在系统中就要注意了,正向运动行程和反向运动行程不一致时,例如正转只有10度,反转90度,如果电机接反,反馈信号没有接反,那就会出事故.
另外还有四线的直流电机,正负接反就不能转了.
5. 直流电动机实验结论及体会
万用表只能大概判断直流电机的好坏，而不能定量确定。 例如：出线间的直流电阻，是一个重要参数，可以拿来和好电机做个比较；加电测试，可以测出它的运行电流，也可以做个定性判断。线间绝缘，也可以测试。 可以采取两种方法：
1、用ΩX10档测量质量电机两端，表针应该摆动指向右边，表示电机绕组通路，然后慢慢转动电机一周，指针应仍然指向右边，假如转到某一个角度指针回零说明电机绕组局部断路。
2、用万用表直流电压2,5V档接触电机两端，快速转动电机，万用表指针应该有大幅度的摆动，表示直流电机是好的。
6. 直流电动机安装实验总结与反思报告
方法一：在一台电机上安装编码器，通过编码器的反馈去控制进另一台电机，来达到同步；
方法二：利用运动型控制PLC，里面带有电子凸轮机构，可以进行同步跟踪控制；方法三：目前有伺服电机控制器一拖二控制两台伺服电机，这个相对于以上两个方法最简单易操作。
7. 直流电动机认识实验总结
因为直流发电机的电流不是稳恒直流，存在功率因数的问题，所以一般不能用测电流电压的方法测。
8. 直流电动机教学反思
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：
1、排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？
（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）
（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）
（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？
三、教师小结，活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
反思：
活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。