1. 机械振动和电磁振荡
当然不会，电磁波是一种能量的辐射
LC振荡电路在发生电磁振荡时不向外界空间辐射电磁波，是严格意义上的闭合电路，LC电路内部只发生线圈磁场能与电容器电场能之间的相互转化，即便是电容器内产生的变化电场，线圈内产生的变化磁场也没有按麦克斯韦的电磁场理论激发相应的磁场和电场，向周围空间辐射电磁波.
众所周知。任何波是一种能量传递的模式，持续的波需要波源不断提供能量。
所以无阻尼是不会辐射的
2. 机械振动和电磁振荡知识点总结
一般共振用于机械振动，谐振用于振荡电路。 在物理学里，有一个概念叫共振：当策动力的频率和系统的固有频率相等时，系统受迫振动的振幅最大，这种现象叫共振。电路里的谐振其实也是这个意思：当电路中激励的频率等于电路的固有频率时，电路的电磁振荡的振幅也将达到峰值。实际上，共振和谐振表达的是同样一种现象。这种具有相同实质的现象在不同的领域里有不同的叫法而已。
3. 机械振动和电磁振荡总结
机械振动在介质中的传播称为机械波（mechanicalwave）。机械波与电磁波既有相似之处又有不同之处，机械波由机械振动产生，电磁波由电磁振荡产生；机械波的传播需要特定的介质，在不同介质中的传播速度也不同，在真空中根本不能传播，而电磁波（例如光波）可以在真空中传播；机械波可以是横波和纵波，但电磁波只能是横波；机械波与电磁波的许多物理性质，如：折射、反射等是一致的，描述它们的物理量也是相同的。常见的机械波有：水波、声波、地震波。
4. 机械振动和电磁振荡比较
电场和磁场振动时，发生相互转换并形成电磁波，它以光速进行，而不能静止，被称为行波，电磁场及其振动可用麦克斯韦方程来描述。
同机械振动一样，当周期性的电场和周期性的磁场相互作用时，就会在空间中产生电磁波，对于电磁振动可以从LC震荡电路来理解，当能量在电感和电容间不停地（无阻尼的理想情况）的做相互转化时，就会产生电磁振动而向空间发射电磁波（收音机的天线就是根据这一原理产生的）。可以说电磁振动形成电磁波，电磁振动中的能量以电磁波的形式向外传播。
5. 机械振动和电磁振荡属于电磁学还是力学?
电磁波的发现由于历史上的原因(最早，磁曾被认为是与电独立无关的现象)，同时也由于磁学本身的发展和应用，如近代磁性材料和磁学技术的发展，新的磁效应和磁现象的发现和应用等等，使得磁学的内容不断扩大，而磁学在实际上也就作为一门和电学相平行的学科来研究。电磁学从原来互相独立的两门科学(电学、磁学)发展成为物理学中一个完整的分支学科，主要是基于两个重要的实验发现，即电的流动产生磁效应，而变化的磁场则产生电效应。这两个实验现象，加上J.C.麦克斯韦关于变化电场产生磁场的假设，奠定了电磁学的整个理论体系，发展了对现代文明起重大影响的电工和电子技术。 麦克斯韦电磁理论的重大意义，不仅在于这个理论支配着一切宏观电磁现象(包括静电、稳恒磁场、电磁感应、电路、电磁波等等)，而且在于它将光学现象统一在这个理论框架之内，深刻地影响着人们认识物质世界的思想。电子的发现，使电磁学和原子与物质结构的理论结合了起来，H.A.洛伦兹的电子论把物质的宏观电磁性质归结为原子中电子的效应，统一地解释了电、磁、光现象。 和电磁学密切相关的是经典电动力学，两者在内容上并没有原则的区别。一般说来，电磁学偏重于电磁现象的实验研究，从广泛的电磁现象研究中归纳出电磁学的基本规律;经典电动力学则偏重于理论方面，它以麦克斯韦方程组和洛伦兹力为基础，研究电磁场分布，电磁波的激发、辐射和传播，以及带电粒子与电磁场的相互作用等电磁问题，也可以说，广义的电磁学包含了经典电动力学。关于相对论和量子理论对电磁学发展的影响，见相对论电动力学、量子电动力学。 麦克斯韦《电磁论》发表后，由于理论难懂，无实验验证，在相当长的一段时间里并未受到重视和普遍承认。1879年，柏林科学院设立了有奖征文，要求证明以下三个假设:
①如果位移电流存在，必定会产生磁效应;
②变化的磁力必定会使绝缘体介质产生位移电流;
③在空气或真空中，上述两个假设同样成立。这次征文成为赫兹进行电磁波实验的先导。 1885年，赫兹利用一个具有初级和次级两个绕组的振荡线圈进行实验，偶然发现:当初级线圈中输入一个脉冲电流时，次级绕组两端的狭缝中间便产生电火花，，赫兹立刻想到，这可能是一种电磁共振现象。既然初级线圈的振荡电流能够激起次级线圈的电火花，那么它就能在邻近介质中产生振荡的位移电流，这个位移电流又会反过来影响次级绕组的电火花发生的强弱变化。 1886年，赫兹设计了一种直线型开放振荡器留有间隙的环状导线C作为感应器，放在直线振荡器AB附近，当将脉冲电流输入AB并在间隙产生火花时，在C的间隙也产生火花。实际这就是电磁波的产生、传播和接收。 证明电磁波和光波的一致性:1888年3月赫兹对电磁波的速度进行了测定，并在论文《论空气中的电磁波和它们的反射》介绍了测定方法:赫兹利用电磁波形成的驻波测定相邻两个波节间的距离(半波长)，再结合振动器的频率计算出电磁波的速度。他在一个大屋子的一面墙上钉了一块铅皮，用来反射电磁波以形成驻波。在相距13米的地方用一个支流振动器作为波源。用一个感应线圈作为检验器，沿驻波方向前后移动，在波节处检验器不产生火花，在波腹处产生的火花最强。用这个方法测出两波节之间的长度，从而确定电磁波的速度等于光速。1887年又设计了“感应平衡器”:即将1886年的装置一侧放置了一块金属板D，然后将C调远使间隙不出现火花，再将金属板D向AB和C
6. 机械振动和电磁振荡是哪个学科
一，物理:
必考内容：物理 1 ，质点的直线运动 ，相互作用与牛顿运动定律 ，物理 2 ，机械能 抛体运动与圆周运动 ，万有引力定律 。
选考内容：3-1 电场 ，电路， 磁场 ，3-2 电磁感应， 交变电流， 3-5 碰撞与动量守恒 ，原子结构 原子核， 波粒二象性 ，3 3-3 分子动理论与统计观点 固体、液体与气体， 热力学定律与能量守恒 3-4 机械振动与机械波， 电磁振荡与电磁波 ，光， 相对论。
二，化学
必考内容涵盖必修模块“化学 1”“化学 2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根
据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学学科特点和基本研究方法、化学
基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。
选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”，考生从中任意选一个模
块考试。
7. 机械振动和电磁振荡笔记
您好，复盘原本是围棋术语，指重新回顾之前每一步的棋子的好坏。现在已经引申为日常工作生活深度总结的意思。
我认为复盘有三层进阶：
1. 初阶复盘：对自己面的复盘。
复盘不是对点的，而是对面的。
看完一篇文章也好，参加完一次培训也好，完成一项工作也好，要复盘的不仅仅就是这个东西，而是在自己的整个知识框架树上复盘。该加的加，该补的补。
遇到了和原来的认知有不同的，最后的结果和预期不同，那更值得好好思考，这个新知才获得了真正的意义，让我们从另外一个角度去看待世界。 多问问自己为啥和原本设想的推演有何不同？为何不同？
2. 中阶复盘：对标高手的复盘。
在复盘的同时，更需要做的是仔细拆解高手怎么做的，这是进阶的复盘。
看了一本书觉得它逻辑清晰，它的结构是什么？这句话之所以吸引人，用了什么方法？
这堂课之所以觉得有效，老师具体做了些什么？这堂课之所以有趣，老师是怎么做的？
这项技能别人之所以做得更好，他的每一步和我做的有啥区别？我怎么去对标改善？
格物致知，刻意精进。格高手的物，精自己的进。
3.高阶复盘：对自己和别人的换位思考复盘。
平时和人打交道，能事前事后换位思考，想想别人到底要的是什么，更会提升我们的人际关系。别人也会觉得你是个“周到”的人，这样的复盘高手在为人处世肯定都不一样了。
以上希望有用。祝您顺利！